Un estudio del MIT ha demostrado que el uso de chatbots de IA como ChatGPT puede generar una 'deuda cognitiva' en los estudiantes, lo que significa que aunque pueden escribir mejor, piensan peor. El estudio involucró a 54 estudiantes universitarios que se dividieron en tres grupos: uno que usó ChatGPT, otro que usó Google y otro que no usó herramientas externas. Los resultados mostraron que los estudiantes que usaron IA tenían una conectividad neuronal menor en todas las bandas de frecuencia y una menor activación en redes clave que conectan regiones parietales, temporales y frontales, fundamentales para la atención, la memoria y el procesamiento semántico. Aunque los ensayos generados con IA recibieron mejores notas, los autores recordaban peor lo que habían escrito y sentían una menor autoría sobre sus textos. El estudio concluye que las intervenciones educativas deberían combinar la asistencia de herramientas de IA con fases de aprendizaje sin herramientas para optimizar tanto la habilidad inmediata como el desarrollo neuronal a largo plazo.