
Un estudio publicado en Frontiers in Psychology analiza la percepción de 321 docentes universitarios sobre el impacto de la inteligencia artificial generativa (IAg) en la educación. Los resultados muestran que los docentes identifican oportunidades y desafíos en el uso de la IAg, destacando su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, pero también expresando preocupaciones sobre la evaluación y la originalidad del trabajo de los estudiantes. El estudio sugiere que la formación específica para los profesores es necesaria para integrar la IAg de manera efectiva en la educación.