
Desde hace décadas, el sector educativo español ha intentado frenar un déficit docente en una de las ramas más importantes: Matemáticas. La crisis de profesores que lleva atravesando esta disciplina desde hace décadas ha provocado un cambio radical en nuestros centros escolares. Los licenciados en Matemáticas han dejado las aulas para formar parte del ámbito empresarial, una tendencia incrementada con la llegada del Big Data y la Inteligencia Artificial (IA). Esta 'huida' matemática ha generado que en muchos centros tengan que conformarse con docentes con menor grado de especialización. La presidenta de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Núria Planas, señaló que lo ideal no es que el profesor de matemáticas de Bachillerato sea un biólogo o un economista. La realidad es que entre una opción u otra, no hay color. Las condiciones laborales y las grandes diferencias económicas han generado un déficit de matemáticos que amenaza con ser aún más dramática en el futuro. El último Informe Mundial sobre el Personal Docente, presentado a finales de abril por la Fundación SM y la Unesco, señala que está previsto que de aquí a 2030 hagan falta casi cinco millones de profesores en Europa y América del Norte. En lo que a la figura de las matemáticas se refiere, la realidad es que casi la mitad de las plazas de empleo para ser profesor se quedan sin cubrir. De hecho, solamente en las oposiciones de 2021, casi el 40 % de las plazas no fueron cubiertas. El vicepresidente de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM), Onofre Monzó del Olmo, explica que la principal causa que explica esta marcha se basa en una cuestión económica, dado que en el resto de sectores están pagando muy bien. La situación que vive ahora la docencia matemática en nuestro país fue uno de los principales quebraderos de cabeza del Gobierno de Reino Unido a finales del siglo XX. En palabras del vicepresidente de la FESPM, en los años 70 y 80 ya ocurrió una situación similar en el país británico, aunque ellos sí supieron remediarlo. La solución principal para acabar con este déficit estaría directamente relacionada con un aumento salarial o incrementar el número de plazas de matemáticas, algo que no se plantea dado que podría reducirlas de otros estudios. El experto ha sido claro: España corre el riesgo de convertirse en una nación tercermundista en este ámbito. Nos la estamos jugando. Vamos hacia lo que ocurre en muchos países de Iberoamérica o Estados Unidos. Que no haya matemáticos en la escuela secundaria puede suponer que la formación de los alumnos vaya decayendo. La crisis de 2008 trajo consigo una mayor ocupación de plazas, pero el problema en esta asignatura se lleva manteniendo desde principios de siglo. Con el paso del tiempo han ido surgiendo nuevos inconvenientes, como la popularización de la inteligencia artificial, lo que ha generado esta marcha masiva. En estos momentos casi todo el trabajo y lo que se conoce en matemáticas tiene que ver, por una parte, con la matemática aplicada. Es decir, con la capacidad de las matemáticas de ser capaz de simular procesos reales, bien sea de la industria, de la ciencia en general o económicos. La situación es dramática y requiere una solución urgente para evitar que la educación en matemáticas se deteriore aún más. La falta de profesores de matemáticas calificados puede tener consecuencias graves en el futuro de los estudiantes y en la competitividad del país. Es necesario que se tomen medidas para atraer y retener a los mejores profesores de matemáticas y para mejorar las condiciones laborales y salariales de los docentes. La educación en matemáticas es fundamental para el desarrollo de cualquier país y es importante que se le dé la importancia que merece. La crisis de profesores de matemáticas es un problema que requiere una solución inmediata y efectiva para evitar que se convierta en un problema crónico y difícil de resolver. La situación actual es alarmante y requiere la atención de los responsables de la educación y del gobierno para encontrar una solución que permita mejorar la educación en matemáticas y atraer a los mejores profesores a las aulas. La falta de profesores de matemáticas calificados puede tener consecuencias graves en el futuro de los estudiantes y en la competitividad del país. Es necesario que se tomen medidas para atraer y retener a los mejores profesores de matemáticas y para mejorar las condiciones laborales y salariales de los docentes. La educación en matemáticas es fundamental para el desarrollo de cualquier país y es importante que se le dé la importancia que merece. La crisis de profesores de matemáticas es un problema que requiere una solución inmediata y efectiva para evitar que se convierta en un problema crónico y difícil de resolver. La situación actual es alarmante y requiere la atención de los responsables de la educación y del gobierno para encontrar una solución que permita mejorar la educación en matemáticas y atraer a los mejores profesores a las aulas.